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段夫子十分欣慰,难得啊,除尉窈外另有弟子知晓上进了。他再期待地询问:“诗序也背了吗?”
尉窈四人或应“背了”,或应“全背过了”。
段夫子:“好!你四人一起诵,从序开始,尉窈起头。”
“是。《淇奥》,美武公之德也。”
四人齐声:“有文章,又能听其规谏,以礼自防,故能入相于周,美而作是诗也。”
待四人诵诗时,彼此的节奏已完全心有灵犀:“瞻彼淇奥,绿竹猗猗,有匪君子,如切如磋,如琢如磨……”
很奇怪,同门的齐声背诵,远比跟着夫子有一句学一句激励情绪,哪怕平时最不爱学习的尉景听到“有匪君子”等耳熟能详之句时,都不由得低吟跟随。
段夫子的身体一天孱弱一天,今天讲完课站起时,得由两名馆奴左右搀扶迈出门槛。此情景令所有弟子眼泛酸、心难受,同时生
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